2024학년도 2학기 1, 2학년 공동교육과정 교수학습 및 평가 계획

학교명

학년

과목

학기

학급

지도교사

신성여자

고등학교

1, 2학년

빅데이터 분석

2학기

공동교육과정

나은찬 (인)

1

교수학습 및 평가 방법

■ 9월

수업일자

수업시간/누계

수업내용

수업-평가 방법,

수업·평가 연계의 주안점

비고

수업방법

평가방법

연계주안점 및 유의사항

1
(일)

5/5

[오리엔테이션]

- 데이터 분석의 다양한 사례 소개

데이터 분석에 필요한 환경 셋팅

[파이썬의 다양한 데이터 형태]

개념 학습 : 리스트, 튜플, 집합, 딕셔너리

실습 : 각 개념을 이용한 간단한 실습

[데이터 활용]

다양한 데이터 형태를 이용하여 멜론 TOP100 차트 만들기

강의식 수업

문제
해결형 수업

관찰
평가

학습
활동지

컴퓨팅 사고력 관련 학습 활동에 참여하는 모습을 관찰하여 평가함

학습 활동지에 작성된 이해 정도와 학습 정도를 파악하여 점검함

8
(일)

5/10

[파이썬 제어 1]

개념 학습 : 조건문, 반복문

실습 : 조건과 반복을 이용하여 데이터 처리하기

[파이썬 제어 2]

개념 학습 : 함수

실습 : 함수를 이용하여 각 기능에 맞는 함수 만들기

[데이터 활용]

음악 시스템을 만들기 위해 필요한 기능 만들기

강의식 수업

문제
해결형 수업

관찰
평가

학습
활동지

컴퓨팅 사고력 관련 학습 활동에 참여하는 모습을 관찰하여 평가함

학습 활동지에 작성된 이해 정도와 학습 정도를 파악하여 점검함

22
(일)

5/15

[다양한 모듈과 패키지]

개념 학습 : 모듈, 패키지

실습 : 데이터 분석에 활용되는 패키지 사용해보기

[파이썬의 데이터 시각화]

개념 학습 : 차트의 종류

실습 : matplot, 워드 클라우드 만들기

[데이터 시각화]

주어진 데이터를 이용하여 의사결정에 도움이 되는 데이터 시각화 결과 만들기

강의식 수업

문제
해결형 수업

관찰
평가

학습
활동지

컴퓨팅 사고력 관련 학습 활동에 참여하는 모습을 관찰하여 평가함

학습 활동지에 작성된 이해 정도와 학습 정도를 파악하여 점검함

■ 10월

수업일자

수업시간/누계

수업내용

수업-평가 방법,

수업·평가 연계의 주안점

비고

수업방법

평가방법

연계주안점 및 유의사항

13
(일)

5/20

[판다스 활용]

개념 학습 : 판다스, 결측치, 데이터 전처리

실습 : 판다스를 이용한 결측치 제거

[데이터 활용]

실제 데이이터를 이용하여 시각화하여 필요한 전처리를 찾아보고, 판다스를 이용한 전처리 진행

강의식 수업

문제
해결형 수업

관찰
평가

학습
활동지

프로젝트를 위한 사전 학습으로 학습자의 수준과 흥미를 관찰하여 점검

직접 문제 해결을 할 수 있는지 학습 활동지를 제시하여 학습자를 진단함

20
(일)

5/25

[넘파이 활용]

개념 학습 : 넘파이, 배열

실습 : 넘파이를 이용한 배열의 정렬 및 연산

[데이터 활용]

넘파이를 활용하여 실제 데이터의 정렬 및 연산 진행

강의식 수업

문제
해결형 수업

관찰
평가

학습
활동지

학습 활동지에 작성된 이해 정도와 학습 정도를 파악하여 점검함

직접 문제 해결을 할 수 있는지 학습 활동지를 제시하여 학습자를 진단함

■ 11월

수업일자

수업시간/누계

수업내용

수업-평가 방법,

수업·평가 연계의 주안점

비고

수업방법

평가방법

연계주안점 및 유의사항

3
(일)

5/30

[프로젝트 기획하기]

- 실생활에 데이터 분석을 이용해 해결 가능한 문제 도출 및 문제 해결방법 생각해보기

[프로젝트 진행]

- 데이터에 맞는 전처리 방법과 분석 방법을 이용하여 데이터 분석 결과 만들기

강의식 수업

문제
해결형 수업

프로젝트형 수업

관찰
평가

학습
활동지

학습 활동지에 작성된 이해 정도와 학습 정도를 파악하여 점검함

직접 문제 해결을 할 수 있는지 학습 활동지를 제시하여 학습자를 진단함

10
(일)

5/34

[프로젝트 발표 준비]

- 프로젝트 결과물 제작에 필요한 ppt 등을 제작

[프로젝트 발표]

- 프로젝트 최종 결과물 발표

강의식 수업

문제
해결형 수업

프로젝트형 수업

관찰
평가

학습
활동지

프로젝트 보고서 및 발표

학습 활동지에 작성된 이해 정도와 학습 정도를 파악하여 점검함

직접 문제 해결을 할 수 있는지 학습 활동지를 제시하여 학습자를 진단함

2

평가 세부계획

1

평가의 목적

이 규정은 우리 학교 학업성적관리규정을 준거로 하여 작성된 것으로, 빅데이터 분석과목의 목표는 컴퓨터과학의 기본 개념과 원리, 컴퓨팅 기술을 바탕으로 실생활 및 다양한 학문 분야의 문제를 창의･융합적으로 해결하는 능력과 협력적 태도를 기르는 데 중점을 두고 평가한다.

가. 프로그래밍을 통해 소프트웨어를 개발하고 문제를 해결하는 역량을 기른다.

나. 자료를 효율적으로 처리하는 방법을 이해하고 문제 해결에 활용하는 능력을 기른다.

다. 다양한 학문 분야의 복잡한 문제를 해결하기 위한 효율적인 알고리즘을 설계하고 구현하는 능력을 기른다.

라. 컴퓨팅 시스템의 구성 및 동작 원리를 이해하고 실생활의 문제를 해결할 수 있는 창의적 컴퓨팅 시스템을 구현할 수 있는 능력을 기른다.

2

평가의 기본 방향

가. ‘빅데이터 분석’ 교육과정과 연계하여, 목표와 성취기준을 반영하고, 평가 내용의 균형, 평가 방법 및 평가도구의 타당성, 신뢰성, 적절성 등을 고려하여 평가계획을 수립한다.

나. 학생의 성장을 지원하는 평가를 실시하며, 학업성적 평가 및 관리의 객관성 ․ 공정성 ․ 신뢰도 ․ 투명성을 증대시켜 교육의 질을 강화한다.

다. 교수․학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하고 적절한 피드백을 제공하는 과정 중심 평가를 통해 교수․학습의 질을 향상시킨다.

라. 다양한 방식을 통해 평가를 실시하여 학생들의 학업 성취도를 파악하고, 이를 교수 ․ 학습 계획과 방법에 반영하여 수업과 평가의 질을 개선하는 자료로 활용하며, 학생이 최소 성취수준에 도달할 수 있도록 지도한다.

3

평가 방침

가. ‘빅데이터 분석’은 진로선택 과목으로 3단계 성취도로 평가한다.

나. 수행평가 반영 비율은 매 학기 환산 총점(100점)의 40% 이상을 반영한다. (단, 3학년 교과의 수행평가 반영 비율은 각 교과협의회에서 정한다.)

다. 지필평가와 수행평가의 비율은 0% : 100%의 비율로 정한다.

라. 서․논술형 평가는 지필평가와 수행평가를 합친 매 학기 환산 총점(100점)의 20% 이상을 반영한다.

마. 지필평가의 난이도는 쉬움, 보통, 어려움으로 구분하여 적절한 비율로 출제한다.

바. 지필평가는 학생이 배운 학교 교육과정의 범위와 수준 내에서 성취기준에 맞게 출제한다.

사. 수행평가는 교과 수업 시간에 수행 과정과 결과를 평가하며 교과목의 성취기준을 고려한 세부 평가 기준을 작성하여 타당도를 높인다.

아. 서․논술형 평가 문항은 창의력, 문제해결력, 탐구능력 등을 신장시킬 수 있도록 출제하며, 반드시 채점 기준을 작성한다.

자. 서․논술형 평가는 학기 초 수립된 평가계획에 근거하여 구체적인 채점 기준을 학생들에게 공개해야 하며, 세부적인 채점 기준을 모두 공개하기 어려운 경우 채점 기준에 포함된 평가요소를 공개하도록 한다.

차. 학업 성취율 40%를 최소 성취수준의 기준 성취율로 설정한다.

카. 학기 초 최소 성취수준을 학생에게 제시하고, 학생이 학습 및 평가 과정에 적극적으로 참여할 수 있게 한다.

타. ‘빅데이터 분석’의 최소 성취수준 보장 지도와 관련하여 다음 사항에 유의한다.

1) 학기 초 진단 평가 등을 통해 ‘빅데이터 분석’에 대한 학생들의 전반적인 학습 수준 및 학습 결손 여부 등을 판단하고, 최소 성취수준 미도달 예상 학생들을 파악하여 예방 지도 계획을 수립한다.

2) 학기 중 형성평가 등을 통해 학생들이 ‘빅데이터 분석’의 성취 수준 또는 차시별 학습 목표에 어느 정도 도달하였는지 확인하고, 그 결과를 학습 및 수업 개선에 활용한다.

3) 미도달 예상 학생에 대한 지속적인 피드백과 학습 상담 등을 통해 학생이 학습 과정에서 겪는 어려움을 극복하고 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 조력한다.

4) 학기 말 학생이 최소 성취수준에 미도달한 경우, 보충지도를 실시한다.

4

평가의 종류, 방법, 시기, 횟수, 기준,  반영 비율

구분

수행평가(과정중심평가)

방법

학습 활동지

프로젝트 발표

반영비율(%)

50

50

배점(점)

50

50

서․논술형

반영비율(%)

50

0

평가 시기

9~11월

11월

관련 성취기준

[빅분 01-01-01] ~ [빅분 04-03-04]

[빅분 04-01-01] ~ [빅분 04-03-04]

5

성취평가제 기준성취율, 성취도, 최소성취수준

가. 석차등급 산출 방법

석차등급

(1등급-9등급)

성취도 5단계

(A-B-C-D-E)

성취도 3단계

(A-B-C)

이수 여부

(P/F)

기타

○

성취도

5단계

성취율

90%

이상

80%이상

~90%미만

70%이상

~80%미만

60%이상

~70%미만

40%이상

~60%미만

성취도

3단계

성취율

80%이상

60%이상

60%미만

성취도

A

B

C

D

E

성취도

A

B

C

나. 분할점수 산출 방식

추정분할점수(5단계)

[산출 프로그램 이용]

고정분할점수(5단계)

[90점/80점/70점/60점]

고정분할점수(3단계)

[80점/60점]

분할점수 미산출

○

다. 최소 성취 수준 : 최소 성취 수준 도달 여부를 판정하는 기준은 해당 과목의 학업 성취율 40%임. 학업 성취율 40% 미만일 때 해당 과목의 최소 성취 수준 미도달로 판정함.

6

수행평가 영역별 세부기준(배점 및 채점기준)

수행 과제

학습 활동지

교육과정

성취기준

[9정 03-02] [9정 03-05] [9정 03-08] [9정 03-09]

[빅분 01-01-01] [빅분 01-01-03]

평가방법

☑ 서술·논술     □ 구술·발표      □ 토의･토론       ☑ 프로젝트

☑ 실험･실습     □ 포트폴리오     □ 기타

☑ 교사 관찰 및 기록     □ 자기평가      □ 동료평가

평가요소

수행수준(채점기준)

배점

추상화

컴퓨팅을 활용한 실생활의 문제 해결을 위해 문제를 발견, 분석, 추상화하여 해결책을 구상할 수 있음

10

컴퓨팅을 활용한 실생활의 문제 해결을 위해 문제를 발견, 분석, 추상화하여 해결책을 구상하는데 있어 일부 미흡함

8

컴퓨팅을 활용한 실생활의 문제 해결을 위해 문제를 발견, 분석, 추상화하여 해결책을 구상하는데 있어 미흡함

2

알고리즘

프로그램을 설계하는 과정에서 다양한 방법으로 알고리즘을 설계 및 표현하고, 제어 구조를 해석할 수 있음

20

프로그램을 설계하는 과정에서 다양한 방법으로 알고리즘을 설계 및 표현하고, 제어 구조를 해석하는데 있어 일부 미흡함

12

프로그램을 설계하는 과정에서 다양한 방법으로 알고리즘을 설계 및 표현하고, 제어 구조를 해석하는데 있어 미흡함

4

자동화
(디버깅)

다양한 함수를 활용하여 프로그램을 구현하고, 작성된 프로그램의 오류를 식별하여 수정할 수 있음

20

다양한 함수를 활용하여 프로그램을 구현하고, 작성된 프로그램의 오류를 식별하여 수정하는 과정이 일부 미흡함

12

다양한 함수를 활용하여 프로그램을 구현하고, 작성된 프로그램의 오류를 식별하여 수정하는 과정이 미흡함

4

수행평가 응시 기본점수

10점

본인 의사에 의한 수행평가 미응시자 (미제출자, 장기 미인정 결석자 포함)

9점

기준 성취율

등급

A/B

B/C

점수

40

30

수행 과제

프로젝트 발표

평가방법

□ 서술·논술     ☑ 구술·발표      □ 토의･토론       ☑ 프로젝트

□ 실험･실습     □ 포트폴리오     □ 기타

☑ 교사 관찰 및 기록     □ 자기평가      □ 동료평가

평가요소

수행수준(채점기준)

배점

상

중

하

아이디어 기획력

누구나 공감할 수 있고 창의적인 주제를 제시했는가?

7

4

1

프로젝트에 대한 필요성을 제대로 설명하였는가?

13

7

1

프로젝트 완성도

프로젝트 기능이 제대로 동작하는가?

5

3

1

창의적인 또는 기술적인 기능이 들어가 있는가?

5

3

1

기존에 있던 유사 사례와 차이점이 드러나는가?

10

6

2

발표 및 태도

주제에 맞게끔 발표 내용이 적절하며 전달력이 있었는가?

4

3

2

발표 내용에 대한 이해가 충분히 되어있는가?

3

2

1

질문에 대하여 적절하게 답변하였는가?

3

2

1

수행평가 응시 기본점수

10점

본인 의사에 의한 수행평가 미응시자 (미제출자, 장기 미인정 결석자 포함)

9점

기준 성취율

등급

A/B

B/C

점수

40

30

7

동점자 처리

선택

방안명

방안 순위

방안내 순위

전체미적용

8

결시자 및 학적 변동자 성적 처리

가. 지필평가 : 2024학년도 신성여자고등학교 학업성적관리규정에 의거 처리한다.

나. 수행평가

1) 수행평가에 불참한 학생은 불참 사유와 관계없이 평가 기간 내 추가로 평가를 실시하여 성적을 산출한다.

2) 수행평가에 응시하지 않은 경우 다음과 같이 처리한다.

가) 수행평가에 불참한 학생은 불참 사유와 관계없이 평가 기간 내 추가로 평가를 실시하여 성적을 산출한다. 수행평가에 응시하도록 추가로 기회를 주었으나 평가에 참여하지 않은 경우는 수행평가에 참여한 학생 기본점의 차하점으로 한다. (단, 기본점수는 수행평가 배점의 최하점을 의미하며, 영역별 만점의 20%를 부여한다.)

나) 장기간 수행평가에 참여하지 못한 학생은 다음과 같이 처리한다.

(근거 : 2024학년도 신성여자고등학교 학업성적관리규정 제21조 및 제22조)

① 출석 인정 : 인정점 100% 부여

② 질병 및 기타 사유 : 인정점 80% 부여

③ 미인정 : 수행평가에 응시한 교과 이수 학생의 최하점에 1점 감점

3) 재취학, 전․편입생, 귀국학생 등의 성적처리는 2024학년도 신성여자고등학교 학업성적관리규정 제20조(평가 결과 처리), 제21조(인정점 부여기준), 제22조(인정점 부여) 규정에 의거하여 처리한다.

다. 본 계획에 없는 사항의 경우 교과협의회와 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.

9

평가 유의사항

가. 평가는 객관적이고 공정한 태도를 유지한다.

나. 평가의 세부계획, 반영비율 및 기준을 학생들에게 사전에 공개하여 이해시킨다.

다. 평가시 발생하는 제반 문제는 교과협의회에서 협의하고, 학업성적관리위원회에서 결정한다.

10

평가 결과의 활용

가. 평가 결과는 학습자의 성취 수준과 과학적 사고력의 발달 정도를 파악하는 자료로 활용한다.

나. 평가 결과는 학습자의 학습 능력, 교수․학습 자료와 방법, 평가 도구의 적절성을 진단하고 개선하기 위한 자료로 활용한다.

다. 평가 결과에 적합하게 피드백을 제공하여 학생들의 학습 능력 개발 지도 및 학습에 활용하도록 한다.

라. 평가 결과를 바탕으로 학교생활기록부 과목별 세부능력 및 특기사항을 작성하고, 이를 상담시 활용한다.

과목별 평가 목적을 작성해주세요.

이전에 작성하신 평가계획서나

교육과정 해설서 등을 참고하셔서 작성하셔도 되며, 복사/붙여넣기 하시더라도 오타와 세부내용 등 꼼꼼하게 확인부탁드립니다.

‘가’ 항목의 ‘과목명’만 수정해주세요

나머지 내용은 수정하지 않으셔도 됩니다.

※ 과목 특성상 반드시 들어가야 할 평가방향이 있다면 수정하거나 내용 추가 가능합니다

다음의 음영처리된 항목들을

과목 평가계획에 맞게 해당 단어를 택하여 작성해주세요!

① 과목명

② 공통/일반선택/진로선택

③ 5단계 성취도/3단계 성취도/이수여부

④ 지필평가 및 수행평가 비율

또한,

최소성취수준 적용 과목이 아닌 경우

‘차’항 부터는 삭제해주시고,

최소 성취수준 적용 과목인 경우

‘차’항 부터의 내용 중 음영처리된 항목에

해당 ‘과목명’을 작성해주세요.

음영처리된 항목 외에는 수정하지 않으셔도 됩니다!

단! 예를 들어

체육은 100% 실기로 평가하나

신체장애 등 특수한 상황으로 실기로 평가하기 어려운 경우 대체 보고서를 작성하겠다 등

교과별 특이사항이 있을 경우,

자체적으로 내용 추가/수정하셔도 되겠습니다!

해당 항목에 ‘○’ 표시해주세요

해당 항목에 ‘○’ 표시해주세요